全国少年足球大赛-全国城市少儿足球联赛

1.曾被誉为“中国足球教父”的张引，如今的现状怎样？

2.小孩子踢的少儿足球跟足球有什么区别?

3.郑州市郑上路小学的荣誉

曾被誉为“中国足球教父”的张引，如今的现状怎样？

"中国足球教父？的确。作为一名球员，张茵和辽宁队一起赢得了全国联赛冠军。作为教练，他带领“廖晓虎”几乎复制了德甲凯泽斯劳滕神话。当然，这不是最得意的；

他已经训练了10名国际球员、3名中国足球运动员和2双顶级联赛金靴，这是张茵作为一名教练一辈子应该做的。张玉宁、李金玉、赵俊哲、李铁、曲圣青、肖展博...中国足球的这些著名球员都是张茵指导的弟子，还不如打破牛。

放眼全国，能做出这样成绩的不会超过两个人。徐根宝培养了武磊、颜凌俊、张林梵等国际球员。恐怕只是很小的差别…

张茵-半长普通

廖晓虎出生前，张茵是中国足坛鲜为人知的球员/教练。

球员时期，张茵效力于大连青年队、大连青年队、辽宁二队、辽宁队。作为中后卫，他并没有太多突出的成绩。我唯一害怕的一次是1966年，他作为球队的主力中后卫，帮助辽宁队夺得全国联赛冠军，那已经是他职业生涯最辉煌的时刻；作为最有实力的球员，张茵直到32岁退役才被国家队招募，这可能是张茵职业生涯中最大的遗憾

在这个不完美的球员生涯中，张茵没有放弃自己的追求和理想；退役后，张茵在辽宁少年队和青年队开始了他的教练生涯，并在辽宁队效力多年，而这一切都在他认识匈牙利教练拉兹洛后慢慢改变了。

年，辽宁队邀请匈牙利教练拉兹洛执教辽宁二队，张茵成为拉兹洛的助理教练。在这位南欧教练的影响下，张茵学习了欧洲先进的训练方法和足球理念，为他日后训练廖晓虎打下了坚实的基础。

在匈牙利教练的影响下，在辽宁队强大的背景下，以张茵为首的辽宁二队成绩平平。看到二队提升空间有限，他着手建立自己的青训营，将匈牙利先进的训练方法移植到年轻球员身上。就这样，张茵从零开始，从数百名小队员中挑选了30名队员，满怀热情地用自己的双手进行训练，其中包括赵俊哲、小展博、朱凯和张玉宁

“廖晓虎”震惊中国足坛

在这30多个孩子中，张茵可以说既是父亲又是母亲。经过多年的训练和成长，张茵带领廖晓虎参加了1988年的萌芽杯全国少年足球联赛。这是廖晓虎第一次参加比赛，不负众望。他们以总胜记录夺冠，廖晓虎年轻时成名。

球队出名了，在张茵的来回奔波中，这30多名孩子有了正式的编制，正式成为辽宁少年足球队，代表辽宁参加全国少年比赛，球队得到了国家的支持，张茵也就放心了，球队开始步入正轨。

努力有回报。随着比赛的训练，所有的球员都成长得很快。曲胜清、小展博等人率先晋级辽宁青年队，李铁、李金羽留在巴西，张宇宁、刘洋很快被辽宁一队看好。

1998年，辽宁队主教练王红丽下课。虽然退学原因很荒唐，但张还是吸引了去辽宁执教一线队的机会。虽然他成功接走了辽宁队教练，但媒体质疑的声音从未停止。一个从未执教过一线队的新手教练，一度被媒体质疑为三流教练。

在舆论压力下，张茵率领“廖晓虎”在意甲首轮1-0击败大连万达，终结了大连万达主场不败的奇迹。第14轮转到第22轮取得8连胜。其中，6-1申花让“金盛宇”(李金羽、曲胜青、张玉宁)名扬天下，“廖晓虎”家喻户晓。

退出江湖，躲进野外

在经历了“廖晓虎”的辉煌之后，2000年的A联赛，辽宁队前六轮都没有赢球，张带队。从此辽宁队不再是当年的辽宁队，成绩直线下降

辽足下课后，张茵依然坚持自己的足球梦，然后办了一所足球学校。当他还是辽足足球学校的主教练时，2008年退役。退休后，张茵基本上不再过问足球相关的事情，渐渐淡出。人的视野

目前，这位曾经被称为“中国足球教父”的长者，居住在大连。他已经退休了，但他总是关心中国足球。偶尔我们可以看到他积极参与中国青年足球的推广...

小孩子踢的少儿足球跟足球有什么区别?

没有区别，只不过少儿足球所教授的内容侧重与培养孩子对于足球的兴趣为主（我们业内俗称兴趣班，还有一类就是职业班了），因此在教学内容上U3-U6年龄段的幼儿会主要以足球类小游戏和基础的带控球入门动作为主，主要是让孩子潜意识里知道，和足球是可以交朋友的，通过交朋友的环节才能使孩子么喜欢上甚至爱上足球，成为终身的兴趣和爱好。这个过程不是一节课两节课可以促成的，因为足球本身是一项竞技体育，如果以后想要吃这碗饭，需要孩子在很小的年级就对踢足球有浓厚的兴趣，如果只是当做一项体育爱好，在7岁以后孩子自己会给出答案。但是足球运动作为世界第一运动，期间的基础训练内容和过程与绝大多数的体育项目没有差别，都主要是以身体协调、基础体能为主的，因此也就能解释的通很多足球运动员在转行，或是其他运动领域的运动员转行足球之后，依然能有出色的竞技水平和成绩的原因了。

所以说体育也是教育的一种手段和方式，常言道，德智体美劳全面发展，当今社会，许多家长多半要求孩子只需要在知识文化课领域有出息就行，这也不能怪家长，因为以往国内的教育体制就是如此，考北大清华复旦交大等国内一线名牌大学，文化课成绩不行，谈都不要谈。因此当前的相关教育部门也意识到了这一点，各类名校选拔人才的标准也不单单是文理科成绩，体育成绩的比重也在逐年的提高，例如清华就要求学生必须会游泳才能毕业，然而足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，有世界第一大运动的美称！校园足球运动的开展对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。所以，国家在把全民健身提升到国家战略具有里程碑的意义，总之让孩子有点体育特长和爱好肯定没有错就对了。

1、家长帮孩子选---就是家长应该自私一点，选自己爱好的让孩子先学学看，毕竟只有你自己爱好，才能理解这项运动的规则和优缺点，在孩子训练课后或是在家里自行练习过程中有不对的地方你也可以客串一回教练的角色加以指正孩子，和孩子有一个共同的话题（如果你不懂的话，乱加指正那就是误导了），还有就是训练的时间有时候会在1-2个小时之间，如果你对这项运动有兴趣，在陪孩子一起去训练的过程中，你也会变得非常的积极而不会觉得等待的时间很无趣很漫长，要知道替孩子在场边加油的行为，亦是一种教育和鼓励。

2、让孩子自己选---说实话3岁至4岁年龄段的孩子虽然已经有了主观意识，但是对于体育运动的概念几乎为零，因为在他的主观小世界里，能让自己玩的开心玩的HIGH就能引起他（她）足够的兴趣，这也就是为什么说孩子单纯的原因，所以建议可以多选几个运动项目，参加他们的体验课（一般针对幼儿段的体育类兴趣班第一次都是可以免费体验的），哪家体验课他觉得玩的开心，我相信在课后你问他（她），孩子会告诉你的。如果任何一个体育项目都不感兴趣，而且很抵触，和周围的孩子很难玩到一起，这种情况就要多加注意了，有必要的话带孩子去看下心理医生，排查下是不是有自闭症的倾向。

本人从事球场运营管理工作，因此对于足球运动的优点有一定的心得，在此推荐下关于足球运动的一些好处，供大家参考：

有利于提高学生的身体素质?

足球运动过程需要进行各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等。这些都能使学生的身体得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大身体素质得到全面发展。?

2.有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。?

学生每天有着繁重的学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。同时通过足球运动增强了学生的体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去；在进行足球活动和比赛时，学生顽强的拼抢、积极的跑动可以磨练学生勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的优良意志品质。?

3.有利于学生团队精神的养成?

足球比赛的魅力不光在于表现人的勇敢、果断、不断攀登人体极限的高峰。更加在于培养团结拼搏的集体主义和团队协作精神。足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗,要获胜必须依靠集体的力量，参与者在长期比赛过程中不知不觉地就会养成与队友之间的相互配合、相互协作的习惯，同时认识到团队、集体的力量，有利于培养学生的集体主义荣誉感和团队协作精神。

4.有利于培养良好的礼仪礼貌，构建和谐校园?

在足球比赛及各项足球活动中，学生学会了要尊重裁判、尊重对手、尊重观众；在各种身体接触中学会宽容、学会谦让、学会道歉、学会帮扶等；在足球活动中还能学会互相交流、团结友好，学会文明观球、文明助威等。是礼仪礼貌教育重要的组成部分。

5.为学生提供展现自我的舞台?

学生的身心发育尚未完善，其特点表现为好胜、自我表现欲强。在自我表现欲的驱使下，他们渴望获得更大的空间来表现自我，张扬个性。校园足球运动可以使学生展现自己的技战术不断体验成功的感觉，促进自信心的不断提高。

6.有利于班级文化建设

班级足球活动是班集体活动的重要组成部分，小组互助训练、球员的选拨、拉拉队的组建都凝聚着班级团队文化，是班级文化的一个缩影，也是班级文化的具体体现，良好的班级足球文化，能有效促进班级文化建设。

7.德育的重要实施途径，并促进着德育工作的开展。

足球活动是一个融合着各种游戏规则的行为活动过程，在这个过程中，学生要应急处理各种突发情况，处理与本方队员之间的默契配合、处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，所以校园足球是德育的践行活动，同样重要的促进着德育工作的开展。

8.为国家足球战略培养后备人才

校园足球，将有力的提高青少年参与足球运动的热情，增加我国的足球人口，为我国足球后备人才的培养提供强有力的保障。

郑州市郑上路小学的荣誉

在荣誉室，壁柜里摆着各种各样的奖杯与锦旗。这些都是学校足球队获得的荣誉，仅奖杯就有41个。

最近的几个奖杯是我们学校足球队2009年7月至今获得的。2009年7月在河南省体育运动学校举办的“河南省小学生传统学校足球比赛”中获得第二名。2009年7月份在青岛举行了“绿茵地”全国少儿足球邀请赛。在这次来自全国21支球队的比赛中，该校足球队在马骥老师的带领下获得甲组第一名，乙组第二名的好成绩。同期，该校宋建春老师带领学校乙组小队员参加了在天津举办的“泰达”杯全国少儿足球邀请赛，获得第二名。2010年初四至初八，在江苏徐州举行的全国“新春杯”少儿足球邀请赛中，共有来自五省八市的十四支球队参加，该校获得了第一名的好成绩。在2010年6月结束的首届全国校园足球联赛郑州赛区的比赛中，该校获得甲组第一名的好成绩！

在学校的橱窗里，有一个珍贵的足球，被学校一直保存着。这个足球上有两名外国人的签名：一个是琦玉县知事上田清司；一个是议会议长井上直子。2004年8月，该校足球教练马骥带领20名队员到日本琦玉县参加国际少儿足球邀请赛。参赛国家来自德国、意大利、美国等30多个国家。我们学校足球队代表中国参赛，并取得了良好的成绩。琦玉县的知事给予了签名足球以示留念。 [2]

几分耕耘，几分收获。回顾近年来，该校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确定了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为基础，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐。学校各项工作取得了长足的进步：连续8年被评为河南省足球优秀传统项目学校先进单位、中原区体育排行榜第一名；2006年成为全国少先队优秀手拉手学校；全国中小学绘画书法先进集体；2006年2009年被评为市级“文明单位”，被郑州市教育局评为“教育教学先进集体”、“电化教学先进单位”、“网络示范教育先进单位”；2007年度被郑州市评为卫生工作先进集体；2008年被区表彰为先进单位和先进党支部；被中原区团委评为先进团支部；2009年度再次被确定为河南省传统项目学校、郑州市平安建设示范单位，被中原区评为依法治区工作先进单位；2010年被评为郑州市青少年校园足球活动优秀组织奖；2010年度被评为河南省校园文化艺术促进会会员单位；2010年7月被河南省教育厅河南省体育局评为河南省传统项目学校小学生足球锦标赛体育道德风尚奖；2010年7月在河南省体育传统项目学校小学生足球锦标赛中荣获第一名；2010年8月在“绿茵地”全国少儿足球精英邀请赛中获第一名；2010年11月在第四届中小生特色体育项目比赛中获二等奖，获田径比赛小学组团体第三名；2011年被评为河南省师德先进示范校。2011年1月在“第四届郑州市优秀教育网站暨优秀网络管理员评选活动”学校优秀教育网站；2011年2月第二十六届“新春杯”全国足球赛中获得第一名与第二名。

地理位置