三峡大学中心田径场_三峡大学中心田径场在哪

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2.三峡大学的办学条件

3.三峡大学体测50米不跑 体育会挂科吗

4.刘德东《老人泉》以及其他

锦屏山下，沮河河畔，有一所办学历史悠久、教学质量一流、品牌特色鲜明的“宜昌市示范高中”--当阳市第二高级中学。激情的六月，振奋人心的喜讯又从当阳二高传来：2015届高考，该校再创辉煌，一本上线达169人，二本上线达333人，本科上线达675人，本科上线率达70％。各批次本科上线率提升近10个百分点，各批次上线人数遥居宜昌市同类学校之首。

专业发展强队伍

当阳二高现有55个教学班，学生3000余人。在市政府和各级教育行政部门领导下，学校大胆创新管理机制，加强校本教研制度建设和学习型组织建设，教育科研深入人心，教育质量稳步提高。特别是在省教科所指导下，构建和完善了行之有效的校本教研制度，实现了校本教研的可持续发展。

学校每月一次的全体教职工例会，开辟有“校长论坛”，五位党委成员轮流主讲，引领先进的教育教学理念。根据发展需要，以解决学校、各学科教学中突出的问题为突破口，合理规划教育科研课题。促进学校全方位发展。近几年，学校向宜昌市级以上教科研机构申报立项了24项课题，其中，“农村普通高中‘理想-规范-责任’德育模式研究”“发明创造教育与普通高中课程相融合研究”“普通高中教学途径与方法――三段自主学习课堂教学研究”三个课题，先后荣获宜昌市教育科研、当阳市人民政府科技进步一等奖；“农村普通高中学生培养模式多元化研究”“地理教学中可持续发展研究”等课题获宜昌市教育科研一等奖、当阳市人民政府科学技术进步二等奖，“高中化学学生研究性学习研究”获当阳市人民政府科学技术三等奖。

学校大力实施“五个一”工程，夯实教师教书育人的基本功。“五个一”包括上一节优质课，观议组内每位教师一节课，编写一份优质导学案或撰写一篇优质论文、教育叙事等。“五个一”工程是教师学期考核的重要内容，引导老师们通过完成这些任务来提高上课水平、总结反思水平、课件制作水平、个别辅导水平等专业素质。

学校以“赛”促研，提升教师专业素质。各学科每学期都安排丰富的课内比教学活动，一批老教师主动“亮剑”积极参加教学比赛，在学校传为佳话。学校教师参加省、市级教学比武更是捷报频传。学校还定期开展班主任素质大赛、青年教师五项全能比赛，以竞赛带动培训的效果显著。在寒暑假期间定期举办教育教学经验交流会，大兴学习风气，打造学习研究型教师团队，体验优秀教师的职业幸福。

学校在新课程改革形势下，与宜昌二高、东湖高中、小溪塔高中等校成立八校联合体，周密安排学校领导、教研组长、备课组长和教师分层开展的教研活动，力求共同探索、合力研究、资源共享、实现共赢，为教师发展提供更广阔的平台。学校还经常组织教研组长、备课组长和部分优秀教师到省内外名校参观访问，学习管理和教育教学经验。

学校实施网络研修，让老师与教育大家对话。学校开通了全国中小学教师远程教育网、北京大学附中继续教育网等教育服务网站，适时引导老师倾听全国各地的教育行家教书育人报告、观摩教育名家上课实录、并与教育专家视频对话等，使教师不做井底之蛙，拥有获取更多教育信息的天空。

通过这些措施，学校形成了一支学科配套、业务精良的学习型、研究型的教师团队。作为一所农村普通高中，近年来涌现出全国优秀教师1人，湖北省优秀教师5人；宜昌市学科带头人9人，当阳市骨干教师23人；国家级优质课竞赛一等奖获得者5人，湖北省优质课竞赛一等奖获得者5人，二等奖获得者11人；发表教育教学论文500余篇，国家级优质课件一等奖12件，省一等奖23件。仅本年度就发表论文77篇，其中国家级刊物16篇，获奖论文44篇，在各项优质课竞赛活动中获奖69人次，有196名学生在教师的辅导下获得了不同奖次。在三峡大学举行的首届三峡教育论坛上，宜昌市教科院和三峡大学联合为9所学校教师培训跟岗基地授牌。高中段教师培训跟岗基地只有三所：宜昌一中、夷陵中学、当阳二高。党委书记、校长马国良应邀出席大会，并作了《教师跟岗实践共同提高》主旨发言，受到与会者肯定和赞扬。

自主管理提素质

当阳二高坚持德育为首、立德树人的办学方针，一直将德育和安全置于各项工作的首位。学校建立领导责任制与发动全员参与相结合，建立完善的德育网络，构建三线一体的管理模式，形成全员育人氛围。推行学生异常情况报告奖励及追责制度和班级安全情况周报制度，从而能够及时处理学生之间的矛盾纠纷，将安全隐患消灭在萌芽阶段。

学校还不断探索德育工作新路，创新德育工作方法，开创了“自主德育”。编印《德育手册》《和谐．健康》《读．思．行》等德育系列教育读本，学生通过具体案例的学习和反思，提高文明素养和思想道德品质。开展专项主题教育活动，集中时间对学生进行系统的专项教育。学生干部实行就职演讲竞争上岗，政教处和年级组每学期进行考评和调整。

学校实行“小红帽”文明值周班制度，每周选定一个文明值日班，负责维护好校园内文明秩序。这为每一个学生提供了参与学校管理的机会和平台，充分激发和调动了学生自我管理、自我教育、自我发展的主动性和自觉性。

学校在学生中广泛开展了“三校一班”管理实践，即学生业余党校、学生干校、青年团校和德育补习班。“三校一班”成为了学校学生党员发展、学生干部培养的摇篮和转化后进生的有效阵地。学校办“学生业余党校”的经验被《湖北日报》以《这里的党校为何俏》为题予以报道，“德育补习”的经验被湖北省文明委作为文明创建的典型案例向全省推介。

学校成立学生心理健康协会，在学校心理咨询室指导下，开展心理健康知识普及工作，主办心理普及读物《心理健康半月谈》。实行班级心理健康周报制度。同时每年请心理专家到校对师生进行心理健康知识讲座，对学生进行心理健康教育，健全学生人格，促进学生成长。

学校推行“德育导师制”，将德育工作的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上。70多名德育导师重点关注全校150多名学生，结对帮扶三年，扶助学生健康成长。

通过一系列的努力，当阳二高的德育工作取得了累累硕果，学校被评为“宜昌市平安单位”“宜昌市禁毒示范学校”“当阳市安全生产先进单位”，被当阳市教育局表彰为“红旗单位”“安全工作先进单位”，被当阳市公安局评为“内保工作先进单位”；被市综治委授予“禁毒示范学校”荣誉称号；团委被评为当阳市“五四红旗团组织”。被评为宜昌市“优秀学生干部”“优秀学生”“当阳市优秀团员”的学生达400多人次。

科技创新育人才

学校重视科技教育，管理落实到位。成立了以校长为组长的“当阳二高青少年科技创新教育工作领导小组”，领导教科室组织开展科技创新工作。开设“知识产权”选修课。择优选取学生创新作品申报国家专利。校刊《仲宣楼》开辟创新专栏，宣传校内外科技创新动态，知识产权保护，介绍科技创新思维方法、创新技巧，报道学校科技创新成果。还聘请郭传杰等专家学者来为师生作了科技创新教育的专题报告。学校立项了国家级课题《发明创造教育与普通高中课程相融合的研究》，加大学生科技创新教育的理论指导和实践力度。

学校组建科技创新教育教师队伍，常年指导学生科技创新工作，编写了《发明创新技法》《知识产权教育读本》等校本课程，使科技创新教育课程化和制度化。学校制定了《科技创新优秀学生奖励办法》，对在上级各部门各种科技创新竞赛活动中获得奖励的学生，学校配套发放奖金，从制度、经费上保障科技创新活动顺利开展。

学校每年秋季开展青少年科技节活动。同学们在知识产权知识竞赛、机器人比赛、航模比赛、现场创意、现场模型制作比赛中都有很好的表现，通过这些活动，同学们了解了专利法及发明创新的相关知识，培养了发明创造的动手能力。

学校组织学生参加全国科技创新比赛，有17件创新作品获国家级大奖，有97件学生创新作品获得国家专利。近年来，学生获省级以上一等奖33人，二等奖126人。10余名老师获得国家和省级“优秀指导教师”称号。在宜昌市青少年科技节中，800余件学生创新作品获奖，10名同学先后被评为 “科技之星”，学校连续五届获得优秀组织奖。在湖北省青少年无线电制作竞赛活动中，共有273人次获奖，学校连续7年获湖北省团体二等奖。

“科技是第一生产力”。当阳二高师生团结奋进，勇于创新，被评为“湖北省特色学校创建优秀组织单位”“宜昌市十佳科普示范学校”，今年推荐申报为“湖北省科普示范学校”。

课堂改革竞风流

高中新课程实施以来，学校大胆践行符合“自主、合作、探究”新课程理念的“三段自主学习”课堂教学模式，改革课堂教学，促进了教师专业成长和学生素质的提高，进一步提高了教育教学质量，实现了学校可持续发展。

“三段自主学习”课堂教学模式，是以导学案教学为核心，以小组建设为载体，以“生本教育”为理念，以“强化学生人文精神和科学精神”为核心价值，将学习、生活、管理融为一体，将自主、合作、探究融为一体，将学生、教师、家长融为一体，追求课堂学与教快乐化、健康化和高效化的教学模式。

学习型小组是“三段自主学习”课堂教学的重要组成部分，各班根据学生学业水平、兴趣爱好等状况，组建多个学习小组。建立小组组建制度、评价条例等系列规章制度。小组成员共同制定有特色的组名、组训等。事务分工让每一名成员都成为小组不可或缺的分子，学生的语言表达、板书设计、自主学习、合作探究等能力都有了明显的长进。

学校先后十多次组织学校领导、教研组长、备课组长和骨干教师赴山东、江苏、荆州等地考察学习，制定了《新课改工作方案》，确定了“三段自主学习”高效课堂教学模式和评价方案，全面深入地开展新课改实验。此模式研究成果获当阳市人民政府“科技进步一等奖”，宜昌市教研中心和湖北省教育厅分别将当阳二高确定为“蹲点联系学校”和“新课改样本校”。

学校要求教师在课堂上要体现“自主、合作、探求”的理念，把学习的主动权还给学生。各年级组、备课组和教研组每学期都分别组织达标课、优质课、示范课竞赛，全校223名专任教师全部参加教学大比武。省教育厅《比教学访万家理论与实践》推介了当阳二高《教学比武大合唱，专业发展强内功》的经验。

经过多年的努力，我校的“三段自主学习”课堂教学模式研究取得了丰硕的成果：建立了“导学案”库；编印了《“三段自主学习”课堂教学理论与实践》，从理论和实践上进行了全面的总结；学生综合素质大大提高，自信开朗，表达能力、探究能力增强、课堂上主动学习意识、学习兴趣增强，普遍具备体艺科技等特长素质；教师专业水平提升快，先后有10余位教师获国家级省级优质课、说课奖；三个教研组获省厅重大课题组的表彰，两个教研组获宜昌市表彰。宜昌市教科院和湖北省课改专家组领导多次到我校考察指导工作。多所省内兄弟学校的领导和教师到我校学习交流。学校被评为“湖北省文明单位”、“湖北省校本教研先进学校”、“湖北省绿色校园”、“湖北省教代会工作先进单位”。

艺体特色铸品牌

当阳二高是一所花园式的现代化高级中学，是首所经宜昌市教育局批准，具有面向宜昌市招收艺术类特长生资格的普通高中。在抓好普通高中教学的同时，立足本校实际，充分发挥学校特色教育在宜昌市内师资、设施和管理等方面的诸多领先优势，与国内重点高等院校通力合作，成功地打造了学校的艺术教育的特色品牌，开办了音乐、美术、传媒、体育等特长班，目前已形成文理艺体并重，多元发展的格局，形成了具有二高特色的办学理念和教育定位。

学校为体育、艺术专业班级配备了优秀的师资，为他们提供了过硬的教学条件，为学生特色升学、成就梦想搭建了最佳的平台。学校现有琴房78间，专业画室9间，2011年投资近五百万修建了新塑胶田径场、球类运动中心。学校体育、艺术教育现有专业教师25人，专业班级9个。学校为每位教师建立了专业教师工作室，开设的课程有：田径（学生分散于各班，训练时集中）、文化传媒（学生分散于各班，训练时集中）、跆拳道、体育舞蹈、五人制足球、音乐、美术等各专业。成立了专门的专业班级管理部门，对于文化和专业课时进行科学合理地安排，统筹兼顾。成立了专门的体育、艺术教育教研部门，负责专业教学研究工作。

学校还在课外开展丰富多彩的第二课堂活动，先后成立了体育运动队、体育舞蹈队、器乐队、歌咏队等各种兴趣团队。这些团队的建立既为学生的全面发展、个性化发展、差异化发展提供了良好的发展环境，也为学校未来体育、艺术特长生的选拔储备了大量的有效生源。学校定期举办仲宣体育、艺术节，举办仲宣美食节、仲宣爱心超市、仲宣体育竞技、仲宣球类竞技、仲宣摄影大赛等活动，每年元旦举行迎新文艺汇演等，为每一位有特长的学生提供展示自己能力和特长的平台。同时，学校也从这些活动中发掘特长学生，为他们量身定制未来的发展方向。

学校教学质量在宜昌市同类学校中遥遥领先。2014年体育、艺术专业均获得宜昌市高考教学质量一等奖。2015年，体育、艺术专业再上新高度，专业学生有170余人拿到国内重点大学专业合格证。特别是徐港同学更同时拿到了中央美术学院与中国美术学院两所国内顶尖美术院校的专业合格证书。由当阳二高组队参加的湖北卫视社区大舞台节目在湖北卫视播出，好评如潮，其中，文艺节目《母亲》更获2015年湖北卫视春晚的邀请，是当阳市首个获得省级电视台邀请参与湖北卫视春晚的单位。在湖北省教育厅信息发展中心举办的湖北省第四届中小学书画大赛中，当阳二高胡峰莹同学获得特等奖，田野、赵尔靓、余超凡三人获得金奖，学校获得赛会组织奖。近年来，我校一大批体育、艺术优秀毕业生进入中国传媒大学、中国戏曲学院、中国音乐学院，中国美术学院等国内著名高校。

在宜昌夷陵广场如何坐车到三峡大学体育馆阿。

一、重庆三峡职业学院在哪个区

重庆三峡职业学院是在万州区,具体地址在重庆市万州区科龙路8号火车站前,该校是一所以现代农业为特色，多学科专业群共同发展的全日制综合性公办普通高等学校。

重庆三峡职业学院是重庆市人民政府举办的一所全日制普通公办高等学校，位于重庆市万州区。经过83年深厚文化底蕴的积淀和建院以来超常规、跨越式发展，学院已建设成为一所历史悠久、文化厚重、设施现代、环境优美的高等学府。是重庆市首批优质高职立项建设单位，重庆市示范性高等职业院校，全国毕业生就业典型经验50强高校，教育部第三批现代学徒制试点院校，学院团委获全国“五四”红旗团委荣誉称号。

学院办学条件优越，基础设施完善，校园环境优美。校园占地面积553亩，建筑面积20余万平方米，教学、科研设备投入5900余万元。学院建有校内实习实训中心118个，校外实习基地200余个；设有重庆市博士后科研工作站和国家劳动和社会保障部命名的“全国特有工种职业技能鉴定站”和“计算机信息高新技术培训考试站”。是重庆市农机高端应用人才星火计划培养基地、重庆市三峡库区移民劳动技能培训基地和万州区农村劳动力转移培训基地、万州区农业职业经理人培训基地。学院配备有标准化的田径运动场、篮球场、羽毛球场、排球场和网球场，有2个标准化的学生食堂并设有伊斯兰清真餐厅，校内配套设施齐全，能较好地满足师生的生活需要。

学院建有一支素质高、结构合理的专兼职教学团队。现有教职工460余人，其中国务院政府特殊津贴专家1人、重庆市名师1人、重庆市教书育人楷模2人，重庆市中青年骨干教师3人，教授27人、副教授等副高级职称80余人，博士、硕士研究生150余人；从工厂、企业聘请了大量高级技师担任实习指导教师。有国家职业技能鉴定高级考评员87人，专业带头人及骨干教师60余人。

学院立足库区，辐射重庆，面向全国，以就业为导向，以社会需求为准绳，以能力培养为本位，加强专业建设，形成了以高职教育为主，短期技能培训为补充的办学体系。目前，学院开设有马克思主义学院、农林科技学院、动物科技学院、智能制造学院、汽车工程学院、经济管理学院、人工智能学院、通识教育学院等8个教学单位46个专业，普通全日制在校学生8000余人，面向缅甸等东南亚国家招收留学生。2012年通过全国高职专科院校第二轮人才培养工作评估，是重庆市文明单位，重庆市安全文明校园，重庆市园林式单位，重庆市职业教育工作先进集体和重庆市大中专毕业生就业工作先进集体，学生连续7年获全国职业技能大赛一等奖12项，二等奖34项，2018年奖牌榜位列全国第11位、金牌总数位列全国第12位，双上榜进入全国20强。连续两次获得全国小动物临床技能大赛优秀组织奖。参加全国职业院校教师教学能力比赛获2个二等奖。在高职教育国家三大奖项数量统计中名列全国第11位。成功进入2014-2018年全国普通高校学科竞赛高职院校50强。

学院高举“校企合作，工学结合”的开放办学理念，注重对外交流与合作，注重与企业的合作办学，牵头成立了重庆市现代农业职教集团和三峡库区职教集团。与美国、加拿大、比利时、澳大利亚等国家和地区的国内外30余所同类院校及社会机构建立了校际合作联系，与1000余家企业建立了校企合作关系。学院结合市场人才需求和全国对三峡库区的对口支援，广辟人才安置渠道，长期与30多个省、市的人才交流中心和近100个名优企业、跨国公司、国有大中型企业建立了稳定的毕业生供需关系，与中国第三方教育数据咨询和教育质量评估机构麦可思公司合作，建立了“社会需求和就业结果跟踪评估系统”指导学院科学办学，毕业生就业率达98.6%，为社会培养了50000多名理论够用、具有较强实践能力的高端技术应用性专门人才，学院已建设成为三峡库区一所培养高端技能型人才的重要基地和摇篮。

学院积极响应国家“一带一路”战略倡议，以开放办学引领教育面向国际化，2017年在全市高职院校中率先招收全日制学历教育留学生，目前已招收两届学历生共25人就读畜牧兽医、园林景观设计2个骨干专业。学院广泛参与国际职业教育合作与交流，积极对接悉尼协议建设标准，大力实施海外交流项目，培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才。引进了澳大利亚农业职业教育课程包，邀请了荷兰专家来校交流现代园艺职业教育，参与了中英高职教育创新创业课程改革建设项目，加入了中德、中泰职教联盟尝试中外职业教育课程共建，与英国诺丁汉大学IMI签订了汽车课程国际认证项目。与比利时孔多塞大学、印度尼西亚阿特塔里大学师生访学团开展了文化交流活动。

当前全院师生员工正秉承“德厚学勤、技高业精、工于继承、志在创新”的校训，在学院党委行政的正确领导下，大力加强内涵建设，不断强化现代农业办学特色，发挥示范引领和辐射带动作用，培养高质量的现代农业所需的技术技能型人才，为建设重庆前列、行业领先、全国一流的优质高等职业学院而不懈奋斗！

三峡大学的办学条件

公交线路：23路，全程约6.7公里

1、从夷陵广场步行约10米,到达十六中站

2、乘坐23路,经过10站, 到达接待中心站

3、步行约300米,到达三峡大学大学生体育...

三峡大学体测50米不跑 体育会挂科吗

截至2014年，三峡大学有专任教师1985人，其中教授397人，副教授921人，具有博士学位的教师683人；有博士生导师46人，硕士生导师776人；有国家级教学团队1个（电气工程专业教学团队），省级教学团队3个（电气工程专业教学团队 、水利水电工程专业教学团队 、医学专业形态教学团队 ）；有“楚天学者计划”设岗学科46个，“楚天学者计划”特聘教授、讲座教授及楚天学者76人；新世纪百千万人才工程国家级人选1人，享受国务院政府特殊津贴专家20人，享受省政府专项津贴专家14人，中国青年科技奖获得者1人，国家有突出贡献的中青年专家1人，国家杰出青年基金获得者2人，教育部新世纪优秀人才支持计划获得者3人，省级跨世纪学科带头人12人，湖北名师3人，省部级有突出贡献中青年专家20人，有18人入选湖北省新世纪人才工程；学校是“湖北人才工作十强高校”。

三峡大学聘请了包括诺贝尔奖获得者罗伯特·蒙代尔、诺贝尔奖获得者艾伦·麦克德尔米德与温诗铸、葛修润、袁国林、刘广润、陈厚群等21位院士在内的273名专家担任兼职教授。 截至2014年底，学校有30个学院，70个本科专业，涵盖理、工、文、医、经、管、法、教育、艺术九大学科门类，其中国家级特色本科专业5个，省级本科品牌专业10个；获批国家卓越工程师教育培养计划专业7个；省级战略性新兴（支柱）产业计划9个；有国家级精品课程1门，国家级精品视频公开课1门，国家级精品资源共享课程1门， “十二五”国家级规划教材3部，省级精品课程20门，省级精品视频公开课程3门，省级精品资源共享课程2门。

现有1个博士后科研流动站（水利工程），2个一级学科博士点，20个一级学科硕士点、169个二级学科硕士点，有工程、工商管理（MBA）和翻译等6个类别15个硕士专业学位点，有11个省级重点一级学科。学校现有全日制在校普通本科生24373人，硕士研究生3308人，已联合培养博士研究生224人，来华留学生1048人。

三峡大学国家“211工程”重点建设学科一览表 序号 学科名称 序号 学科名称 1 水工结构工程 2 岩土工程 优势学科 序号 学科名称 学科代码 所属学院 1 水利工程 0815 水利与环境学院 2 土木工程 0814 土木与建筑学院 特色学科 序号 学科名称 学科代码 所属学院 1 电气工程 0808 电气与新能源学院 2 中国语言文学 0501 文学与传媒学院 3 基础医学 1001 医学院 4 管理科学与工程 1201 水利与环境学院、经济与管理学院、理学院 5 生态学 0713 化学与生命科学学院 重点（培育）学科名单 序号 学科名称 学科代码 所属学院 1 计算机科学与技术 0812 计算机与信息学院 2 机械工程 0802 机械与材料学院 3 物理学 0702 理学院 4 外国语言文学 0502 外国语学院 三峡大学一级学科博士点（2个）序号博士点序号博士点1 水利工程 2 土木工程 序号 硕士点 序号 硕士点 序号 硕士点 1 管理科学与工程 2 教育学 3 马克思主义理论 4 中国语言文学 5 外国语言文学 6 数学 7 物理学 8 化学 9 生物学 10 机械工程 11 电气工程 12 计算机科学与技术 13 土木工程 14 水利工程 15 地质资源与地质工程 16 基础医学 17 临床医学 18 工商管理 19 生态学 20 软件工程三峡大学一级学科硕士点（20个）序号 专业硕士类别 序号专业硕士类别 序号 专业硕士类别 1 工程硕士 2 工商管理硕士 3 翻译硕士 4临床医学　　5会计6公共管理三峡大学专业硕士学位（6类） 截至2014年底，学校有各类教学实验（实训）中心18个，包括功能实验室169个；国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心8个；教学科研仪器设备4万余台（件），设备总值达3.96亿元；建有160多个校内外实践教学基地和产学研合作基，其中国家级大学生校外实践教育基地1个，国家级工程实践教育中心2个，省十佳大学生创新基地1个，省级示范实习实训基地1个。

国家级实验教学示范中心（1个）：三峡大学物理实验教学示范中心

实践教育基地：三峡大学电气与新能源学院实践教育基地

精品课程 序号级别名称所在学院时间1 国家级 三峡文化 文学与传媒学院 2010 2 省级 机械工程测试技术 机械与材料学院 2011 3 省级 经济学 经济与管理学院 2011 4 省级 大学物理实验 理学院 2010 5 省级 大学体育 体育学院 2010 6 省级 人力资源管理 经济与管理学院 2010 7 省级 机械工程控制基础 机械与材料学院 2009 8 省级 古代汉语 文学与传媒学院 2009 9 省级 水利工程施工 水利与环境学院 2008 10 省级 医学免疫学 医学院 2008 11 省级 电力系统分析 电气与新能源学院 2007 12 省级 分析化学及实验 化学与生命科学学院 2007 13 省级 三峡文化 文学与传媒学院 2007 14 省级 混凝土结构学 土木与建筑学院 2005 15 省级 电子技术基础 电气与新能源学院 2005 16 省级 电路 电气与新能源学院 2004 17 省级 中国现代文学 文学与传媒学院 2004 18 省级 高等数学 理学院 2004 19 省级 有机化学 化学与生命科学学院 2003 20 省级 人体解剖学 医学院 2003 21 省级 水工建筑物 水利与环境学院 2003 三峡大学国家级特色专业、教育部卓越工程师专业、湖北省本科品牌专业一览表 序号国家级特色专业序号教育部卓越工程师专业序号湖北省本科品牌专业1 水利水电工程 1水利水电工程1 水利水电工程 2 电气工程及其自动化 2电气工程及其自动化2 土木工程 3 机械设计制造及其自动化 3机械设计制造及其自动化3 电气工程及其自动化 4 工程管理 4土木工程4 机械设计制造及其自动化 5 医学影像学 5材料成型及控制工程5 工程管理 6计算机科学与技术6 汉语言文学 7生物工程7 医学影像学 8 临床医学 9 生物工程 10 化学 2011年，三峡大学大学生在各类学科竞赛中共获得国家级特等奖1项，一等奖15项，二等奖26项，三等奖10项；获得省级一等奖25项，二等奖66项，三等奖124项。其中在全国大学生数学建模竞赛中获国家一等奖1项、二等奖9项，湖北省一等奖5项，二等奖5项。

2012年，三峡大学成为教育部“全国高校就业50强”入围高校。学生在各类学科竞赛中共获得国家级特等奖1项，一等奖24项，二等奖57项，三等奖48项；获得省级各类奖励104项。其中在全国大学生数学建模竞赛中获国家一等奖4项、二等奖5项，湖北省一等奖6项、二等奖5项；在大学生机械创新设计大赛中获全国一等奖2项、二等奖1项。

2013年，大学生数学建模团队获4个全国一等奖、5个全国二等奖，获奖数位居全国高校第三位，省内高校第一位。2014年，三峡大学水利与环境学院代表队荣获美国大学生数学建模竞赛（ICM/MCM）一等奖。2013、2014年，学校连续两年入围教育部“全国高校就业50强”候选高校。 截至2014年，三峡大学占地面积3787亩（约252.5万平方米），校舍总建筑面积140万平方米，固定资产20亿元。建有3个标准田径运动场，1座体育馆，1座综合训练馆（游泳馆）；建有5个学生公寓小区，5个标准化食堂。

三峡大学图书馆2003年9月正式投入使用。主体7层，总占地面积7085.0平米，总建筑面积42605.33平米，花园面积1500平米，阅览座位4000余个。

校园网连通全校教学楼、办公楼、实验楼、教师公寓、学生公寓，网络设施先进、性能稳定，现代信息技术及网络技术应用范围不断拓展。 学校贯彻开放办学方针，广泛开展国内外交流与合作。学校为联合国“学术影响力”组织成员,国际高校联盟组织常任秘书长单位，先后与亚洲、欧洲、美洲、大洋洲、非洲等40个国家和地区的一百多所高校建立了教学、科研和互派留学生等合作关系；设有HSK（汉语水平考试）考点；开办6个中外合作办学项目和校级合作项目。2010年获教育部来华留学生本科临床医学专业（英语授课）资格。2007年校第一所孔子学院在美国德州大学达拉斯分校挂牌成立。2013年校成为湖北省第一批获得招收中国政府奖学金生(CSC)资格省属院校。2010年学校获得湖北省政府“扩大开放先进”单位。2014年获批成为国家来华留学示范基地建设单位，在校各类来华留学生达1000余人。 并成功承办了教育部“留动中国”等大型活动。

三峡大学与中国电力建设集团、中国能源建设集团、中国长江三峡集团公司、中国葛洲坝集团公司、中国水利水电科学研究院等单位建立了长期战略合作关系；与国家电网公司、南方电网公司、中国五大发电集团等单位建立了长期合作关系；与武汉大学等多所大学建立了战略合作关系；与宜昌市人民政府、神农架林区人民政府等签订了产学研战略合作协议。2011年位列“湖北省高校服务湖北经济社会发展前十名”，2012年度获 “服务湖北经济社会先进高校”，学校技术转移中心获批“湖北省首批技术转移示范机构”。

2011年12月29日，湖北省宜昌市公安局三峡大学社区外国人服务中心正式揭牌。

在2014年教育部公布第二批来华留学示范基地建设单位中，三峡大学名列其中，也是湖北省属院校中唯一获选的高校。截至2013年底，该校在校留学生达900余人，来自近30个国家和地区。

2014年5月20日下午，中国能建安徽电建一公司与三峡大学签订校企合作协议，发挥各自的优势，逐步实现“校企合作，产学双赢”的目标。

刘德东《老人泉》以及其他

不算挂科的。

只是相应的学分没有了，可能会影响毕业。

三峡大学，位于湖北省宜昌市，是经教育部批准由原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院于2000年5月25日合并组建的，是国家水利部和湖北省共建大学，入选教育部第二批卓越工程师教育培养计划、中西部高校基础能力建设工程（二期）、湖北省国内一流大学建设高校。原武汉水利电力大学（宜昌）的前身是于1978年成立的葛洲坝水电工程学院，先后隶属于水利电力部、能源部、电力工业部、国家电力公司，1996年与原武汉水利电力大学合并组建新的武汉水利电力大学，成为211工程建设大学的重要组成部分。

6月12日，冒着淅淅沥沥的雨，急急忙忙赶到三峡大学电视演播中心，这里正在展映刘德东纪录片《老人泉》。这并非刘德东纪录片在三大的第一次展映，上一次展映时，因工作关系错过了《老人泉》，一直心心念念，这次有机会，立刻赶过去了。

若干年前，夷陵中学田径场，球场的草坪已被塑料假草代替，一边的树荫下，一蓬蓬疯长的杂草鲜嫩多汁。一个逃课的高中生躺在草堆里，草里的汁液挤压渗透，污了衣服很难洗净，但是少年并不在乎，他专心感受着草叶拂过肌肤时的麻痒，心思飘浮在微风里，轻飘飘的，晃悠悠的。

那时候的少年觉得，草长在球场，能成为人们踢球的场所，创造了价值。草长在路边，毫无价值，只有被铲除的命运。少年感到惶恐，害怕自己成为路边的杂草，于是去思考：人生的意义是什么？

《老人泉》展映之后的座谈会，刘德东说，一个导演或摄影，必然要是敏锐的，然而敏锐必然导致痛苦，这是无法解决的矛盾。刘德东说他自己因为这样的矛盾，处在了一种沟通的障碍之中，无法走出。

叔本华说： 一切在政治哲学诗歌以及艺术上有突出贡献的人都具有忧郁的气质 。

可能也正因为，这些人文学的贡献者，必然是敏锐的。他们能从一颗枯叶的飘落，感受到秋天的悲凉、光阴的流逝、天地的不仁、宇宙的浩瀚；能从一朵花的胜放，体悟到春天的美好、青春的短暂、情感的脆弱、生命的易逝……他们是那样精细地感受着生命中一切，又是那样浩大地思考着宇宙的无垠，不断的自我拉着中，精神变得脆弱不堪。梵高、芥川龙之介、川端康成、蝌蚪、海子、戈麦、顾城……自杀了。

这个名单如果静下心来列，可以列很长很长。对世界的敏锐和思考，是一件很危险的事情，很容易触及癫狂、甚至是死亡的领域。

我在读大学时候，近现代文学史的老师，花了整整一个学期讲“自杀”这个题目。也正那时候，我意识到生命本身，是可以和精神、灵魂、道德、伦理等等所有一切割裂开来的，它是一个偶在个体最内核的存在，如果一旦一个人的精神、灵魂、道德、伦理等等一切被剥离开，其最内核的生命，就将露出一点点边角。

作家、编剧，总爱把人放在困境里，让人物被迫放弃和否定一些东西，从而展露最原始的人性。

然而我觉得，更进一步，应该绕过人性，把人物扒光了、解剖了，露出最原始的生命。

我一向认为，人不止是由肉体和灵魂组成的。生命，独立于肉体和灵魂，三者共同构成一个个体。

而生命本身是如此野蛮、荒诞、璀璨、矛盾，带给人蓬勃的生长，同时带来撕裂般疼痛。肉体、灵魂，都是很容易消亡的，而生命本身，却顽强的没有任何道理可言。

若干年后，那个曾经躺在田径场边杂草里的高中生，因为肉体的病痛，躺在了手术台上，无限接近死亡领域的那一刻。精神、灵魂、道德、伦理、梦想、信念、知识、教养、感情等等所有的一切，都被剥离开来，生命，开始绽放。

以上，大概就是我观看《老人泉》的体验吧。《老人泉》记述的是一对在“尖山”上住了一辈子的夫妻，山下县城的灯火可以望见，却65年未涉足县城一步，住在山上养牛、养鸡、耕地。生了八胎孩子，却有六个孩子夭折，而长大成人的两个女儿，甚至女婿，也都相继亡故。孤苦伶仃的两个老人，在杳无人迹的大山之上，活着。

我很难给“活着”这个词加上状语，顽强？孤独？有限篇幅，不想将整部片子详细展开。看片过程里，我脑子里突然想到王小波的那段话，生命或许根本没有什么目的，也没有什么意义，就像“草长马发情”，存在即存在。

我没有现场录音，也未做笔记，所以凭借印象整理吧。这不算“问&答”的整理，也不止是这次展映后座谈会的整理，也有上次刘德东、许杨纪录片联展后座谈会的整理。

关于长镜头。

现场不少人问了关于“长镜头”这样的话题。长镜头是和蒙太奇相反的一种**语言，长镜头有长镜头的审美，蒙太奇也有独属于蒙太奇的审美。不过现场没有人问到“蒙太奇”。这里不展开，不过我是觉得这完全算事个人风格吧。

有次金行征导演来公司，播放他的纪录片《消失在黎明前》和《罗长姐》。《消失在黎明前》里老头吃饭的一个镜头，几乎记录了一整碗饭缓缓吃完的全过程。导演说，就是想要展现这个人吃饭的认真，再没有别的人，会像他一样那么全神贯注，甚至忽略掉镜头的存在，专心致志在他的饭上面，仿佛整个世界都只有这一碗饭以及独一碗淡水煮的菜。

《老人泉》里，印象最深的长镜头，是那只濒死的小鸡。一个生命，出于生命本身的力量，和死神抗争着，老人用火烤，用胸口捂，用太阳晒，让小鸡同伴陪伴……镜头里，一次次艰难地想要站起来，一次次归于寂静，又一次次挣扎，最终死去。一如这两位老人。

关于选题。

《老人泉》的选题，于刘德东来说，基本算是缘分，但同时也来自于一份敏锐，敏锐地发见了这个故事背后的张力。

刘德东说也担心公众对长镜头无法接受，但是，自己看的时候，觉得很爽，这就够了。我觉得，这话听着任性，但这也正是一个艺术家对于自己的“忠诚”。

忠诚于自己，忠诚于当下的感受，这应该是艺术家都有的品质。但是，**创作不同于文字和绘画，除了保持独立的思想，不随波逐流，还需要一定话语权，不然自己的想法无法贯彻到作品里。因为**，每一个镜头都意味着成本，特别是其中的金钱成本，让艺术家无法真正贯彻自己的想法，大概每一部**都有导演和投资方的博弈。

至于其他商业片，我出了策划、想了点子，甚至画了分镜头，还现场拍摄，后期制作，但是依然不能贯彻自己最初的想法。团队的想法、客户的想法、自己的想法，在博弈中求得某一种平衡。近期总想自己拍片，甚至投入了目前无法负担的经济成本，我一直搞不懂自己为什么要做这件事，也没有想好做的到底是一件什么事情，然而座谈会上突然明悟：我只是，心里住了一头渴望表现的狮子，不甘蛰伏罢了。

商业的东西，不能用长镜头，那是需要给大量观众看的。刘德东说，总的有些时候，拍点儿东西给自己看吧。其他人，不重要。

所以，选题什么的，不要追随别人的路吧，艺术这条路上，随众，同时意味着平凡。但，与众不同也不一定意味着伟大，跟随自己的内心最重要。

刘德东说，要留点儿时间给自己。他也有跟团的时候，“我的**”（大概在他心里，作为摄影师跟团拍摄的没有自己想法的**不能称之为‘我的**’）都是自己一个人拍的。摄影、录音，现场的拍摄，只要找到自己拍东西的节奏和习惯，自己也能搞定。刘德东说他拍《新离骚》，一个人在山里玩到天亮，觉得很high，觉得自己快死了，但是相当享受。热爱自己工作，投入进去。

管他火不火，至少，自己很爽啊！

关于“瑕疵”镜头。

镜头前人物走动的时候，摄影机摇过去有滞后，其实在我看来并不是瑕疵镜头。纪录片是真实记录，不像**那样会有现场的调度。恰恰是这种镜头的滞后，甚至是晃动等等，更能展现“真实”。而“完美的镜头”，却呈现出调度的痕迹，记录者可以参与进来，但应该是旁观者甚至是偷窥者，而不可以成为坐在导演椅上喊action的控制者。这是我的观点。

刘德东的回答是镜头的滞后，真实记录了包括摄影师、人物、环境，整个当时的状态，应该保留。

收音的噪声。

整部片子在我看来，收音非常厉害。刘德东用了单独的机头麦还有录音机。他还有个“秘密武器”，用小蜜蜂加指向麦，绑在一个类似不倒翁的桩子上，来不及的时候直接往人物面前一丢。

现场有学生提到收音有杂音……说实话我一愣一愣的。也许他们说的是一些环境噪音吧。刘德东回答说噪声也是细节，应该保留。

我也始终赞同“噪点也是细节”的观点。很多“无用”的东西或“失误”，有时候恰恰代表着真实。以前教书时候，陆老师跟我说“教书是一门遗憾的艺术”，我想这句话可以扩展到所有行业。拥抱不完美，承认遗憾。哪怕是完美主义者，追求的也不该是无缺，“缺失”有时候才是真义。

另外，还是那个观点，环境噪声正好是现场感，而太过干净的声音只会提醒观众这是在“演”。而脱离了对“真实”的尊重，纪录片意义何在？

关于真实。

说一说“真实”吧。其实这个问题上，根本没有必要进一步讨论。“真实”和“事实”，在文艺里是两个概念，早有相对的定论（我是学文学的，文无第一，我也始终认为文学里没有所谓公理、定论，顶多只有被广为接受的观点）。

刘德东举了一个例子印象比较深：如果你记录一个人走路回家，一路跟拍，这是事实。如果你每天都记录这个人回家，一年甚至几十年记录，记录下每次回家的脚步、频率、情绪、变化、呼吸……那就是“内心的真实”，唯有内心的真实才是真实。

关于沟通。

他的每一部纪录片最大的成本都花在沟通上。当年拍摄《小儿国》，总共14个月拍摄，在开始拍摄前，剧组带着摄影机，不开机，和孩子们一起玩儿，和孩子们建立沟通。

沟通是痛苦的，但是是必要的。

关于虐猫和裸体。

现场有人问到为什么要保留片中虐猫和女人裸体的镜头。刘德东说他其实也和副导演讨论过，最终还是保留下来。

他说他的片子本来就是拍给少数人看的，一些镜头不被大众接受不重要。

其实我觉得，这些镜头有着极大的冲击力。多数时候，我们在生活里是麻木的，只有“刺激”的镜头，才能直击心灵。

商业片是要直达观众钱包，艺术片是要直达观众灵魂。两码事。

关于纪录片和**的选择。

现场有学生谈到现在多数人在拍微**，很少人纪录片，想请老师给建议。我记一下许杨的回答吧。

大多数**在两三年甚至几个月时间里就过时了，而纪录片，却是一个时代的印记。过了几十年后，人们会忘记这个时代的**，但是会记得这个时代有一批纪录片人为这个时代留下了完整的影像。

刘德东说很期待影视人聚在一起的时候不是在讨论镜头、摄影机等等设备和技术问题，而是讨论镜头怎样建构人和人、人和环境关系等艺术的问题。

我的认识是，技术进步太快，现有的技术，很快会超越会摒弃，唯有艺术才是永恒。哪怕现在有3D、AR、VR，有120Pimax……但是50年代那些黑白的镜头里，经典依旧是经典，无可超越，无可覆盖。

我觉得我以往有的时候，总想把一些艺术的东西放进商业里，当然商业片也要有艺术的手法，但是它的商业价值必须得到呈现。

策划前期就应该审慎地思考一个问题：客户想通过这条片子获得的核心价值是什么？

商业就是商业，商为主。

艺术的追求，就留到其他时间吧。

忽然想到广告界常常纠结的东西：飞机稿。

飞机稿，不会出街，但获奖的好多都是飞机稿。获奖了，客户认同这个奖项，于是达成合作。飞机稿的认同，不在于出街面向大众的展示，而在于换回奖项赢得客户信任。

飞机稿无用，但是，还是得做啊！

纪录片，目前在中国并没有特别广阔的市场，不如**、电视剧、网大、网综等，但一方面是自己艺术追求的体现，艺术实践的达成。搞不好，得个奖，也能出点儿小名不是？

虽然目前的环境，对纪录片来说，太不友好。但是不反映社会问题，还有别的路啊！

比如，刘德东关注的是自身，是反求诸己。

许杨关注的是社会学，是学术的。

金行征是弘扬主流价值观的。

但都是别人的路，找找自己的路吧。

自己的路不是研究出来的，是走出来、试出来的。

道阻且长，行则将至。